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职教助力脱贫,有力度更有温度
构建产教融合新生态
达成顶岗实习意向2300余人次
常工院教师教学发展指数
名列全国第19位
获2020年常州市职业学校技能大赛突出贡献奖
话题领袖学校:常州市丽华新村第三小学
“阅”见美好 “悦”见你
相约阅读圈共享新生态
幸与孩子共扬帆
常州日报 数字报纸
常州日报国内统一刊号:CN32-0012
下一篇4 2020年11月19日
常州工程职业技术学院:
职教助力脱贫,有力度更有温度

何克婷团队在花椒园调研

青海省海南州是江苏支援青海的重要地区,从本学期起,海南州高级中学的20多个教室,都装上了LED节能护眼灯——价值20余万元的教学灯具来自常州工程职业技术学院和该校校企合作企业、爱心单位的捐赠。“上课眼睛看黑板更清楚了,学习变舒服了。”该校的学生普遍反映。

除了捐赠教学设施,常州工程职业技术学院还给予了学校资金支持,设置10万元奖学金,激发高三学生学习的积极性。奖学金对进步明显的学生给予奖励,同时还对学习有潜力、肯吃苦的学生给予奖励。据了解,后期学校还将跟海南州高级中学在教师跟岗锻炼、教学能力提升、校园文化建设等方面进行深度帮扶。

近年来,常州工程学院积极响应党中央、国务院号召,充分发挥自身职业教育资源优势,以高度的政治责任感投身扶贫攻坚伟大工程,拓展自身发展空间,优化发展环境,将扶贫工作做得有力度更有温度。

数据治理,精准资助

今年开学,贵州籍装饰2021班学生小徐(化名),通过关注江苏学生资助微信公众号,用时不到5分钟便完成了家庭经济困难认定申请,他说:“无纸化申请非常方便,不再需要跑腿去开纸质证明材料,只要如实填写家庭情况就能办理。”这是该校运用信息技术简化优化家庭经济困难学生认定的成功案例。

学生资助工作产生和关联着大量数据,常州工程学院应用新技术让数据成为生产力。学校结合江苏省学生资助申请平台试点经验,率先将数据治理理念和方法应用于高校学生资助工作,根据定量与定性相结合、自评与他评相结合的原则,构建了学生家庭经济困难程度量化数据模型,开辟了精准资助新局面。在疫情防控常态化下,学校开展“数字化”“一对一”“精准化”的绿色通道迎新服务,共向154名建档立卡和家庭经济困难学生发放“疫情防控期间临时困难补助”14.85万元。

创业教育,助力脱贫

视觉传达专业2016级学生何克婷同学来自花椒之乡甘肃临夏,2019年毕业返乡后,她通过在学校学习到的创新创业课程知识和专业技能,帮助当地花椒种植户进行产品包装设计、网店美化和推销等。疫情期间,何克婷主动向学校请求帮助,拓宽花椒销量。于是,该校的创新创业导师团队帮助当地花椒协会策划了网上直播活动,并为他们购置了直播设备,有效降低了疫情带来的影响。

让一个人带动一批人。常州工程学院构建了“面向全体、分类培养、三阶递进、专创融合”的创新创业教育体系,在大学生创新创业能力培养、扶贫项目培育、大学生返乡创业等方面开展了一系列工作。在相关培训中,学校对来自中西部的贫困学生给予了优先考虑,帮助他们获得创业技能证书,申请创业补贴和其他优惠政策。鼓励中西部毕业生返乡创业,为他们提供创业指导咨询。

2019年,通过常州市新北区政府和天宁区政府的对接,“启航无人机教育”和“旬石文创”两个创业团队分别对接了陕西省安康市紫阳县和旬阳县。在紫阳县,团队指导当地茶农进行无人机农药喷洒,为中小学开设无人机操作课程,帮助山区的孩子开拓了视野。“旬石文创”创业团队,形成采集—加工—销售全产业链,创造更多石艺文创加工就业岗位,带动当地就业。目前团队在旬阳当地直接帮扶石材加工农户55户, 给每户每月平均带来200多元的增收。

产业帮扶,校、地融合

职业教育在精准扶贫中起着重要作用。常州工程学院紧跟地方产业发展趋势,充分发挥学校人才优势,大力推进政校企合作,高质量服务地方经济发展。

从2015年起,该校先后选派6名科技骨干赴乡镇挂职锻炼。挂职教师帮助企业申报科技项目30余项,解决技术难题40余项,协助地方引进“千人计划”等高层次人才,达成校地、校企合作协议60余项。

学校与电凯实业(上海)有限公司联合成立了“智慧植物工厂协同创新中心”,将我国西北部地区多余用电就地转化为当地缺口量较大的牧草。目前植物工厂项目已经在新疆、宁夏、内蒙古、陕西、黑龙江、北京等地稳步推进,开辟乡村振兴、精准扶贫新空间。

该校党委书记王光文表示,现在正是脱贫攻坚决战决胜进入全面收官阶段的关键时刻,学校将进一步深化产教融合、校企合作,提升职业教育技术扶贫能力,扩大扶贫协作成效,实现服务脱贫攻坚与加快自身发展双赢。

尤佳 张理

匿名
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