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“姣姣姐”的150次“云家访”
宿舍楼有位Tony Zou,
专门解决“头等大事”
举行首场线下
毕业生双选会
学子描绘“好久不见,我的城建”
常州日报 数字报纸
常州晚报国内统一刊号:CN32-0103
下一篇4 2020年6月12日
特殊时期,“视频通话”成了河海大学这位“90后”辅导员的日常——
“姣姣姐”的150次“云家访”

陈姣(左)“云家访”截图

“最近怎么样呀,学习和生活方面有什么困惑吗?”“网课大致能跟上老师的节奏,在努力克服浮躁,生活方面没什么问题。”这是河海大学机电工程学院2019级的本科生辅导员陈姣最近与学生小龙(化名)的一次视频通话。在与小龙交流完后,陈姣又向他的父母详细了解了孩子近期的学习、身心状况。最后,陈姣不忘暖心鼓励小龙,给予他信心和支持。

特殊时期,学生无法返校,于是,与学生家庭相约云端,通过微信、QQ视频聊天等形式自发进行“家访”,成了陈姣的日常。从3月份起,陈姣就陆续对年级里150名学生进行了线上家访。复工后,白天上班,晚上回家后她依然会和学生“视频连线”。

对待“重点关注”对象,她自有一套方法

在陈姣的家访“重点关注”名单里,仔细记录着三类学生:学有困惑者、心理障碍者以及家庭经济困难者。

小龙就是陈姣重点关注的一位。数月前,小龙曾因长时间居家而一度产生厌学情绪,拒绝跟父母交流,并且缺课一周。陈姣发现后,及时与小龙和他的父母进行了视频沟通。在她几个小时的耐心劝解下,小龙爸妈反思了自己的教育方式,小龙也逐渐走出情绪的困境,开始积极投入学习状态。

“居家的状态影响着学生的学习效率,我想通过‘云家访’,提醒督促他们认真学习,了解他们居家的学习态度、生活状态和心理健康。”陈姣说。

对于像小龙这样学习、生活和心理状况有问题的同学,陈姣制定了不同的策略——学有困难的,指导他们规划学习进度,同时鼓励同学间互帮互助;生活作息上有困难的,陈姣采取宿舍帮扶制——建立宿舍群,约定每天上课打卡时间,如果逾期不打卡,就电话联系;而心理上有波动的,陈姣及时与个人和家人取得沟通,指导学生以正确有效的方式缓解内心的压抑。

反哺母校,她将7年经验传授给学生

别看陈姣处事成熟老练,但其实,今年25岁的她还是个“职场新人”。2019年9月,从河海大学研究生毕业的陈姣,顺利留校担任辅导员。“我的本科和研究生都就读于河海大学机电工程学院。在校期间担任班干部,平时经常在辅导员办公室帮忙,所以对学院的整个学生工作都比较熟悉,入职后工作上手也比较快。”

入职后的第一个任务,就是当451名新生的“大家长”。怀揣着内心对母校的情愫,陈姣更增添了一份动力。平日里,她会毫无保留地将自己在机电工程学院度过的7年学习、生活等经验与学生交流分享,希望他们在自己走过的路上,开辟更广阔的未来。“平时和学生相处,我从不把自己当老师,而是把他们当成自己的弟弟妹妹。”

陈姣的努力,得到了学生们的肯定,大家都亲切地称呼她为“姣姣姐”,甚至还准备给她凑“份子钱”。“在我想偷懒、混日子的时候,我就会想起姣姣姐的话语,这让我想放弃的心又重新拥有继续前进的勇气。”小龙说。

当初出茅庐的“职场新人”遇上初来乍到的“大学新鲜人”,会擦出什么火花呢?陈姣坦言,和“00后”相处,最大的挑战是,有时候会跟不上他们的节奏。“他们是勇于探索的一代,活跃于微博、B站等各大网络平台,他们有很多新鲜的词汇,有时我都听不懂看不懂。不过我经常向他们请教,尽量让自己跟上他们的思想、语言步伐。”

比起教师,她更想做一名“摆渡者”

工作时间虽然不长,但陈姣也在快速成长。“接触了这么多学生,我发现,学生无论好坏,要一视同仁,只有认真观察过,才能有发言权。即使是表现不好的学生,也要怀揣喜爱之心对待,他们一定有可爱的一面。”

陈姣表示,“云家访”不是结束,而将是一个常态化的过程,她会不定期与学生沟通交流。“‘云见面’的交流方式反而拉近了我与学生的距离,他们能敞开心扉,我也能够更加了解他们的想法。”虽然一天的家访会很辛苦,但当她看到同学们在自己的鼓励和督促下,从最初的新鲜、懈怠,到习惯网课,与任课老师沟通,再到自己主动寻找其他网络学习资源时,她就很满足。“比起当一名教师,我更想做一名摆渡者,用自己的经验,用情用心地去陪伴学生四年,帮助他们成长为更好的人。”

杨曌 张潇潇 文 图片由受访者提供

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