常州市武进区湖塘桥实验小学教育集团 吕荣法

这个法则叫“二十码法则”，是许多教育专家验证实操过的。它是培养孩子的独立倾向和自主意识的有效法则，要求与孩子至少保持二十码的距离，这个“二十码”是个象征。意指家长从小培养孩子的独立性，需给孩子留出一定的心理空间。

当下，教育的内卷，时刻影响着家长的神经。对孩子事事过度操替，时时刻意操控，又每每放心不下，样样超常对待，呈现出极度的焦虑又有强介入的样态。

而孩子却觉得家长控制得太严，干涉得太多，包办得太细，没有自己的私人空间和个人隐私。随着年龄的增长，自我独立意识不断增强，强烈要求拥有自己的主动权和决定权。

家长对孩子的管理管教，应该注重大的方面，尤其要根据孩子的年龄特点。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导。进入成长期或青春期的孩子则最烦家长事无巨细的询问唠叨，这些年龄的孩子不爱搭理人，但并不代表他们没听见家长的话。

所以，家长没完没了地重复一番话或一件事情，甚至试图用监控设备来控制孩子行为，必定会引起孩子的极度反感和对抗。

我们完全可以事先告诉孩子，无论好事坏事只说一遍，如果你不听耽误了，是你自己的责任。与其成为被烦唠叨的粗暴家长，不如豁出去让他们耽误一两次而换取教训。让孩子承担一定责任，接受一定的教训，自主对自己的行为进行自我反思，矫正自己的行为方式，自律修正自我操守。这是“二十码”教育法则的意义所在。在不干涉中保持定力、恒力，给足孩子二十码空间距离。当然，家长在给足“二十码”距离后，还是要在二十码之外注视着并随时准备切入，而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。