常州市局前街小学 陈旻

正逢春分，春天不仅是孕育着希望的美好开端，还是读书学习的黄金时节。读书，从哪本开始呢？

故事从下面这段父与子的对话开始——

爸爸：你觉得人类最伟大的发明是什么？

儿子：是手机吗？我们现在可以用手机打电话、买东西，还可以看视频、玩游戏……

爸爸：从近十年来看，手机确实很大程度上改变了我们的生活，但是从历史的长河来看，手机不过是时代波涛涌来时泛起的浪花。再想想呢？

儿子：中国古代四大发明呢？造纸术、指南针、火药、印刷术？

爸爸：确实咱们老祖宗给人类世界带来了很多光明和进步，但是再审一下题呢？

儿子：人类……最伟大……发明，到底是什么呢？

爸爸：每个人心中的答案可能不同，但是我觉得是语言。我们所有的思考，都是以语言的形式进行的。因为语言，特别是语言载体——文字的发明，能够让我们的大脑跨越DNA的自然生物传承，直接从老祖宗那里获得人生的智慧，创造文明新的高度。

儿子：我记得DNA是双螺旋结构，虽然结构复杂，但是，构成基本元素只有AGTC四种碱基的脱氧核苷酸……我们的语言和文化中有没有AGTC呢？

父亲：非常好的问题！我们中华文明里也有这样的元素。我认为从某种意义来说，四书五经就是中华文明的AGTC。只有了解了这些，才能理清我们文明的脉络，承前启后，继往开来。

“父亲”不只是一个家庭角色，在家庭教育中也起着至关重要的作用。

父亲是孩子的榜样，父亲的格局决定着孩子未来能抵达的高度。在父爱中长大的孩子，更有安全感，自信阳光，敢于尝试，敢于突破。父亲的引导，打开了孩子阅读世界的大门。从绘本到桥梁书到章节书，孩子的阅读能力是伴随着大脑的发育和训练逐步提高的，每个孩子的大脑都是独一无二的，所以书籍的选择需要父母仔细观察孩子的兴趣和能力，并且适时地做出调整。

进入小学后，通过讲述历史故事，比如大禹治水、武王伐纣等，孩子开始对“善”“恶”有了初步的概念。慢慢地，他会关心历史人物的命运，提出自己的想法，比如诸葛亮出山以后怎么帮助刘备打江山？庞涓和孙膑要是合作魏国会怎样？很多内容也许他一时还不能理解，比如“知人者智，知己者明。胜人者有力，胜己者强”。但是，当他遇到挫折和困难，这些原本读不懂的话会突然振聋发聩，让他醍醐灌顶。

我们每个人都是过去和未来的桥梁，也许我们不知道桥的那端是什么？但是每一本读过的书，都是构建我们桥梁的“砖石”。

“至乐莫如读书，至要莫如教子。”亲子共读是最好的家庭教育方式。和孩子共读一本书，就好像是和孩子一起到书里去旅行，分享喜怒哀乐，一起笑一起哭，一起走过四季的岁月；和孩子共读一本书，是一种简单又切实的教育，你想要告诉孩子的，书里在轻轻地帮你叙说；和孩子共读一本书，是另一种“喂饭之恩”，孩子会牵着你的手共赴明亮的远方。

当我们和孩子一起打开书，就把一个全新的世界带到了他的面前，就把一份爱意带到了他的心里，就把一种生活方式植入到了他的未来。

（父子对话由教师与家长沟通，场景重现）