常州市武进区人民路小学 王晓波

近日，“原中国体操运动员、奥运冠军杨威让双胞胎女儿在家上学”的话题冲上热搜，引发热议。其实，“在家上学”并不是一种刚刚兴起的教育模式。早在2017年，一份《中国“在家上学”调查研究报告》就显示，中国“在家上学”的真正实践者有6000人，相比2013年的2000人，每年增长速度达到了30%。有专家表示，疫情时代过后，这个涨幅只会更高，人数会更多。在笔者看来，当统一的、标准化的学校教育不能满足家长和学生多样化、个性化的教育需求时，“在家上学”——无论是主动行为还是被动选择，都会成为家长寻找教育另一种可能的选择，甚至是一种趋势。

目前，针对“在家上学”的讨论，主要焦点集中在这样特立独行的教育方式是否“合法”“合规”？笔者以为，就教育而言，没有完美的教育，只有适合的教育。每一种教育模式都有其局限和优势，适合孩子的教育就是好教育。

所谓“适合”，一方面指能够尊重孩子的个性化成长，另一方面指能发展孩子的社会化情感；既能让孩子享受其间，又能让孩子获得全面成长。在传统教育结构中，家庭教育和学校教育本是相互补充、彼此支持的。因此，对于父母而言，无论选择让孩子“在家上学”还是“在校上学”，都要加深对教育本质的理解、对孩子成长规律的认知，了解每一种教育模式的优势和不足，并在家庭教育的实践中去弥补和完善，助力孩子健康全面成长。