常州市第二中学 莫太平

校园欺凌作为校园暴力的一种表现形式，对学生的身心健康和学业表现都会造成负面影响。防治校园欺凌，护航学生健康成长，需要凝聚家校社合力。

一是完善制度，设置预防校园欺凌专职岗位。把治理校园欺凌纳入制度建设的轨道，责任落实到人。一旦学校出现校园欺凌事件，责任人要彻查事件起因、结果，有效回应事件当事各方，并妥善处理好。责任人必须经过专门训练，掌握处理校园欺凌事件的技能，并能得到相关技术支持。只有设置这样的专职岗位，才能真正把责任落实到人。

二是营造氛围，构建积极校园文化。学校可以通过设立美好的愿景，让师生共同建设一个没有歧视和暴力的校园，让所有学生能在其中健康地成长、有效地学习。通过多样的艺体活动、社团活动、校本课程，采用文化浸润式育人方式，培育积极健康的君子。

三是开展培训，构建全员育人阵地。为减少校园欺凌的发生，教师需要在培训中学习如何识别和制止欺凌行为。一些校园欺凌行为在发生前通常会有一些迹象，如果教师敏感于这些迹象，早日识别，在一定程度上可以阻止欺凌行为的发生。最好在教师入职培训时就开展，这样会更加系统和完整。

四是家校社合作，架起协同育人桥梁。通过家长学校、社会课堂等形式开展预防校园欺凌的培训。通过专家引领，帮助父母提高识别校园欺凌迹象的能力，培养父母观察孩子的敏感性，及早发现、及早报告、及早处理校园欺凌事件。学校设立预防校园欺凌热线电话，让学生或家长及时报告、及时得到援助。