课堂是学校最基本的教学场所。课堂的感受与收获是师生体验幸福魅力、品味生命成长的源泉。南塘桥小学基于对国家新课程方案的深入解读，积极建构“抱朴课堂”，以此作为改变农村孩子学习习惯、思维方式和生活状态的突破口。

“抱朴”就是要持守本真。“抱朴”课堂，就是课堂上要遵循教学规律，遵循学生身心发展规律，做到顺势而为。这一切都需要我们从真实的学情出发，实现从精准把脉、精准施策到精准教学的课堂蜕变。

我们通过课堂观察与教学评议、发放调查问卷、集中研讨等方式，对课堂进行了深入的剖析，对课前、课中、课后整个教与学的过程进行系统设计，主要包括课前的独立自学，课中的深度研讨、分析提炼、当堂训练和课后的拓展延伸五个环节。提出了“3·4·5”式自主导引教学模式的构建研究，即课堂上，学生以“三单”（课前导学单、课堂探究单、课后分层作业单）为支架，展开“四学”（学生独学、互学、研学、拓学，教师辅之以导学、诊学、助学、促学），基于学生的起点，关注学生的需求，照顾学生的差异，以此来促进“五真”课堂的形成（促进真参与、引导真合作、启发真思考、引起真生成、帮助真小结），使学生真正学在课堂、练在课堂、成长在课堂。

抱朴课堂的建构旨在解决教师高高在上、学生无所适从、“教”与“学”割裂的课堂教学问题。让教师走下讲台，让学生走向黑板，让课堂展示一个个问题提出、理解及解决的过程，让真理之花在课堂上自然生发，促进课堂上学生的真学、深学，为每一位孩子生命成长奠基，使课堂实现“教”与“学”的双向奔赴。