本报讯（凃贤平 虞新伟） 6月5日，常州市劳动教育推进展示活动在青龙实验小学举行。学校的劳动集市上，学生们做口哨、拼树屋、搭梁桥……在叮叮当当、敲敲打打中，体会劳动带来的乐趣；磨豆浆、榨果汁、包粽子……大家在实践和传承中感受美食文化。

“陶行知先生说，生活即教育。对于我们学校的学生来说，劳动即生活。”青龙实验小学校长陈娜说，坚守“生活化劳动教育”立场，学校将劳动教育链接真实生活、融入日常生活，为生活服务，培养“爱劳动、会生活、善创造”的生活实践家，形成在核心素养导向下的跨学科实践的新时代劳动教育新样态。

搭建劳动场域，让孩子们处处看到生活式的劳动岗位。青葵园里深耕劳作，青菽坊中磨制豆浆，青食坊内制作美食，青葱园里招募木工小能手……学校在校内打造“我当家、我耕种、我巧手”三个体验中心，包括青菽坊、青木馆、青葵园、青果园、青穑园等10余个劳动打卡点。

此外，青龙实验小学还全新打造了“青梦家”实境生活馆，还原“生活场景”，在“我的厨房”学习搭配食材、制作美食；在“我的客厅”学习收纳整理、泡茶待客；在“我的卧室”学习缝纫编织、套四件套……“孩子们居家生活的能力，在学校也得到锻炼和培养。”陈娜说。

融合学科教学，让孩子们时时感受到有意思的劳动教育。比如，劳动融入数学，将有序整理归纳的思想进行迁移，养成学生个人内务整理和家务整理的劳动习惯；劳动融入科学，在实验探究中将学到的知识和能力应用于劳动实践，学会创造性地解决生活中的问题；劳动融入艺术，课本剧《科技种植乐翻天》和《种太阳》将劳动和艺术勾连，让劳动创意呈现在“表演”中……

如今，在青龙实验小学，劳动教育已经常态化、全程化、全员化。校内，在班级小家庭中引导学生每日保持座位清洁，参与班级值日工作，在学校大家庭中，每班认领劳动责任片区，捡拾垃圾、清理树叶，用劳动妆扮校园。放学后，学生每日用“手账本”记录劳动时光，每周一次劳动实践作业，每学期评选“青小劳模奖章”，每年开展一次校园“劳动节”……从当家自理到互助服务，从田园农耕到手工实践，每个孩子都在经历完整、美好的劳动体验。

“劳动是生活中最重要的一门课程，也是我们一生的课程。”陈娜说，当教育回归到实际的劳动实践，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。“我最开心的是，劳动教育让孩子拥有幸福生活的能力，他们都会有美好的未来。”