□本报记者 许愿
思政课既是落实立德树人根本任务的关键课程，也是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。常州教育部门始终坚守实践育人“主阵地”，筑牢思想引领“主心骨”，不断推动思想政治理论课改革创新，持续增强思政课的思想性、理论性、亲和力，帮助青少年们萌发奋进动力、弘扬爱国情怀、点亮青春梦想，擦亮思政建设的“常州品牌”。
融入“大时代”
以对话打造思政“金课”
“现在开庭！”在溧阳市人民法院竹箦人民法庭，伴随着法槌敲击声响起，一场由学生主导的“模拟法庭”拉开序幕。来自溧阳市竹箦中学的学生们走进实地，化身审判员、人民陪审员、公诉人、辩护人、被告人、法警等不同的法庭角色，模拟法庭调查、举证质证、法庭辩论、法庭陈述等庭审环节，唇枪舌剑、激烈辩论……在这堂融入实践场景的思政课上，学生们争相体验，积极互动，对法治主题课程的理解和认同得到了进一步深化。
“怎样划定正当防卫和防卫过当之间的界限？”“参与诉讼一定要有律师吗？”庭审结束后，同学们踊跃提问，法官一一耐心解答。“从2020年10月起，溧阳市聘请了60名法官，与教师共同执教法治课，开发‘双师’法治教育菜单，确定15个‘双师’教学主题。”溧阳市教师发展中心小学德法教研员冯伟娥介绍，超过600节“双师课堂”思政课使得两万五千多名师生受惠，有效提升了师生的法治素养。
对话老师、对话学生、碰撞领悟、关爱生命、追求幸福，常州各校在新时代实践中不断挖掘故事、创新形式，充实了理论课程的教学，让课程本身充满趣味性的同时，也帮助学生们树立了正确的理想信念。
近年来，全市深化大思政课改革，探索出目标内容、课程建设、教学科研、多元评价、合作共建的“五个一体化”育人路径；精心绘制包括以政治认同、人文修养、道德规范、法治意识、科学精神、传统文化等为主题的思政元素地图，构建“学科课程+综合课程+活动课程”的一体化思政课程体系；探索出议题式教学、参与体验式教学、项目式学习、辨析式教学等思政课教学范式，打造听起来能“解渴”、学起来有“共鸣”、品起来增“回味”的思政“金课”，让学生在“看、听、思、悟、行”的过程中增强“四个自信”，把握思政课堂真谛。
适应“大趋势”
用行走播撒信仰种子
苍茫夜幕下，一团烈焰刹那间腾空而起，中国“神箭”再一次直上九天问苍穹，戈壁滩上观摩发射的人群发出热烈又响亮的欢呼声。“震撼！第一次见证发射，这是我离梦想最近的地方！”站在神舟十八号发射现场，常州市龙锦小学学生孙湛轩眼含热泪。来自常州的20多名大中小学生，跨越了2500多公里的距离，把行走的思政课开到发射场，“来到现场后，我的心灵受到了强烈触动，心中埋下了航天精神的种子。”小学生戈昀动情地表示。
聆听龙乐豪院士的报告、前往航天发展博物馆、走进地下指挥中心和航天烈士陵园……大家在行走中亲眼见到、亲耳听到、亲身感悟，以航天精神追逐强国梦想，用航天兴趣探索深空奥秘，让航天思维提升创新能力……常州青少年们发自内心地喊出：“我是中国人，我自豪！”
“行走长江边”让青少年传承弘扬渡江精神，自觉践行绿色发展理念；“工业探索”使得学生们近距离感受工业的壮观和科技的发展；“小水滴”“新槐先锋”等志愿服务团队，深入社区、村镇开展志愿者活动，培养责任担当与奉献精神……常州各地各校把思政课堂延伸至社会空间和现实世界，将思政课堂搬到田间地头、红色基地、新能源企业等更多现实场景中，引导学生走出校门、深入社会、参与实践，用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，在知行合一中增进对国情、社情、民情的了解，真正让思政课动起来、活起来，焕发出时代的光彩。
构筑“大格局”
一体化建设彰显育人担当
“同样的时政内容在不同的学段应该有不同的体现方式。”在常州市大中小学思政课一体化建设研讨活动（新北专场）中，大中小学思政课教师汇聚一堂，集中学习，共同磨课。“这种跨学段的联合教学科研，实现课程目标内容、教学方式的衔接，有助于消除不同学段教师因内容不熟识而产生的教育焦虑，让教师做到真信、真懂、真用。”常州市龙城小学教师沈佳敏表示。
目前，常州采取跨学科同备思政内容、跨学段同上思政课堂、跨学校同研思政主题等教研方式，实现大中小学教学科研一体化。“我们把各个学段纳入到学校思政课建设整体当中来进行通盘考虑，打通他们的整体性和贯通性，小学阶段重在启蒙，中学阶段打牢文化素养，大学阶段深化理论学习，强化建设中华民族现代文明的使命担当。通过不同学段的教学联动，循序渐进，螺旋上升，用最贴近学生年龄段的方式，把道理讲深讲透讲活。”常州市大中小思政课一体化建设指导委员会秘书长戴慧表示。
常州创新思政课一体化建设的“1+7”管理机制，“1”是成立常州市大中小思政课一体化建设指导委员会，统筹推进全市大思政课建设；“7”是成立了7个区级大中小思政课一体化建设联盟，各区联盟根据各区域的教育资源实际，发挥优势，逐步探索出“专而精”的区域思政联盟建设“常州模式”：武进区以星河实验小学“创想少年思政学院”为载体，以传承红色基因为重点，全面落实立德树人根本任务；新北区打造“十百千”项目，即培育10位金牌教师，研究100节思政金课，学生积累1000个红色故事；天宁区重点推进“小主人翁培育”，钟楼区重点推进“我是江南第一燕”行走的思政课品牌建设……一系列的新思考、新探索，让贯彻落实的成效，转化为建设更高质量思政课程的动力，创造更有生命力的思政品牌。