□尤佳

美育作为五育中的重要一部分，近年来备受重视和关注。教育部2023年关于全面实施学校美育浸润行动中提出，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我市近年来不断探索创新深化学校美育建设的有效途径，建设时时、处处、人人的美育育人环境，形成全覆盖、多样化、高质量的美育体系。

统筹部署，

开启美育新篇章

在2024年举行的江苏省第八届中小学生艺术展演活动中，我市学校美育建设成果斐然：15个表演类节目、9个美育改革优秀成果和17件艺术作品脱颖而出，其中，表演类节目荣获5个特等奖、9个一等奖，取得了历史最好成绩，位列全省第三。这成绩的取得，是我市美育建设深耕细作、不懈探索的生动写照。

2023年，全市出台了《全面实施学校美育浸润行动工作方案》，该方案明确了新时期中小学美育工作的新路径和新举措，旨在通过系统化、科学化的美育教育，培养学生的审美情趣和艺术修养。

常州市泰村实验学校是此次省艺术展演活动表演类特等奖获奖学校。该校的舞蹈《教我如何不想她》凭借精湛的技艺和深刻的主题，赢得了评委和观众的一致好评。该舞蹈作品诉说着每一颗热爱常州的心，每一帧都是一幅画。

泰村实验学校虽为村小，却在艺术领域屡创佳绩——《永远的青年——献给瞿秋白的歌》获江苏省第六届中小学生艺术展演（舞蹈专场）特等奖，并登上全国展演舞台；《黎明之前》获常州市中小学生艺术展演舞蹈类中学组特等奖。“虽然主题改了，题材变了，孩子换了，感觉也不一样了。但舞台上的每一次精彩绽放，都是孩子们的汗水、甚至泪水；都是老师们的心血与智慧。”校党支部书记姚康民表示，舞台上一切的高光最终都会暗淡、熄灭，但这些孩子从经历、磨炼中得到成长，才是最宝贵的。

多年来，我市持续举办中小学生艺术节表演类与作品类比赛，以及市“三独”（独唱、独舞、独奏）比赛。2024年，更是吸引了全市204所学校、逾万名学生热情参与。这些活动不仅为学生搭建了展现自我风采的广阔舞台，更在校园内营造了一种积极向上、健康和谐的文化氛围，让美育之花在校园的每一个角落绚丽绽放。

艺术特色教育，

汇聚美育新成果

为进一步提升学校美育的针对性和实效性，2024年11月，我市积极开展艺术教育特色学校遴选工作。“以‘面向全体学生，提高学生审美与人文素养’为目标，全市将建设一批美育理念领先、艺术课程质量较高、艺术活动成效显著、艺术师资力量较强、艺术教育条件良好，在地区有一定影响力的艺术教育特色学校。”市教育局体卫艺处处长陆绯岱表示，这些学校将为全市各级各类中小学校全面实施素质教育、加快艺术教育发展、提高美育质量提供示范，在教育现代化进程中彰显常州艺术教育优势。

1月3日，江苏省横林高级中学接受常州市艺术教育特色学校评估验收。近年来，该校在艺术教育上加大了投入，聘请了艺术专家，添置了音乐、美术所需器材，使得艺术活动开展得有声有色。学校开设了多种艺术课程，包括绘画、书法、民乐、戏剧等，让学生根据自己的兴趣和特长来选择，全面培养他们的艺术技能。艺术教师教学经验丰富，且富有创造力，具备专业的艺术背景和多年的教学经验，能为学生提供个性化的艺术指导。同时，学校定期举办校园文化艺术节、画展、合唱比赛和戏剧表演等活动，给学生们提供展示自己、锻炼能力的舞台。近年来，该校学子在各类艺术比赛和艺术高考中都取得了优异成绩。

坚持“每个都精彩”，

彰显美育新风采

2025年，我市将坚持“每个都精彩”，持续推动学校美育浸润行动。统筹实施构建美育制度体系、提升美育课程质量、创新美育实践活动、链接美育社会资源四方面举措，强化学校美育育人功能。

以新形势和新要求为遵循，明确新时期常州美育发展路径。在原有创建基础上迭代升级，研究新时期“美育示范区、示范校、特色校”的内涵和指标，在全市范围内着力打造以美育浸润校园文化品牌，5年内创建1—2个实验区、100所实验校，以创建为抓手，助推全市学校美育工作取得显著成效，形成“个性—融合—创新”的美育新样态。

以比赛和创建为抓手，促进学校美育工作提质增效。开展“阳光下成长”中小学班集体艺术展示活动。

以开放和融合为导向，整合资源发挥社会美育成效。打造“中小学校外美育实践基地”，推动社会公共文化资源为学校美育教学和实践服务；实施“高雅艺术进校园”，推动学校与公共文化场馆、文艺院团合作互动；评选“课后服务美育体验优秀项目”，提升课后服务美育课程质量。