□胡燕萍 朱慧娟 金嘉恒

耿银辉 韩佳

今年1月，省教育厅印发通知，明确自2025年春季学期起，全省义务教育学校实施“2·15专项行动”，即保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时，课间活动时间15分钟。

实施“2·15专项行动”，常州各学校纷纷亮出“绝活”，为同学们打造了丰富多彩的课间时光。

田家炳初中

动感田中，活力飞扬

常州市田家炳初中自启动“2·15专项行动”以来，积极探索、勇于创新，在优化学生体育活动安排、增强学生体质方面取得了显著成效，形成了独具特色的“田中模式”。

科学规划，保障运动时间。学校通过调整课时、增设大课间、延长课间活动时间等方式，将体育活动融入学生日常学习生活，让学生动起来、乐起来。

因地制宜，创新活动形式。针对学校面积较小、与实验小学共用运动场地的实际情况，学校因地制宜，充分利用教室、走廊、架空层等零散空间，实现资源共享、优势互补，开展跳绳、桌面乒乓球、象棋、五子棋等丰富多彩的体育活动。同时，鼓励各班自创室内操，形成“一班一品”的特色体育活动。

全员参与，凝聚育人合力。学校注重发挥全体教师的育人作用，鼓励其他学科教师参与体育活动组织和管理，形成全员育人的良好氛围。

科研引领，提升活动质量。体育组以课题《“2·15专项行动”背景下以青果老游戏推动初中体育课程创新构建与实施的研究》为引领，增强“2·15专项行动”科学性和实效性的探索与实践，为学生提供更加优质、高效的体育教育。

孟河实小

阳光文敏娃，活力课间行

在“2·15专项行动”的推动下，孟河实验小学着力打造活力四溢的校园课间生态，全方位促进学生身心健康发展。

孟河实小拥有54个教学班，共计2246名学生。学校精心搭建起 “三级活动体系”。各班根据自身实际情况，将方案细化落实，形成了“一班一品”的生动局面。低年级学生在跳格子、木头人等趣味游戏中感受童年乐趣；中年级学生借棋类、跳皮筋活动益智强身；高年级学生通过桌面游戏、跳绳踢毽等自主活动彰显青春活力，课间处处洋溢着欢声笑语。

学校每日上午和下午分别设置一次不少于30分钟的大课间活动，针对不同季节、天气，制定了完备方案。上午大课间采取“1+X”模式，在规范广播操《希望风帆》训练之余，依次开展融入《弟子规》音乐元素的武术操、注重团队协作的棒垒球课程，以及设置力量、速度、耐力专项训练的体能操，兼顾学生兴趣与锻炼需求。下午大课间实施“年级分段制”，各年级活动丰富多元。即便遇到雨天、雾霾天，也有室内活动方案，借助走廊、教室开展韵律操、棋类等活动，确保学生锻炼不间断。

为确保活动顺利开展，学校多管齐下。成立专项行动领导小组，校长担任组长，课程教学处、学生发展处、后勤保障处等部门各司其职，协同推进。通过 “2·15专项行动”，让课间成为文敏娃们强身健体、培养兴趣的乐园。

常州市实小教育集团

赋能“2·15”，打造活力分享场

常州市实验小学教育集团以“爱运动、勤锻炼、健体魄”为行动目标，通过空间重构、课程迭代、评价革新、安全护航四大工程，打造“基础+特色+拓展”的三维联动体育生态系统，积极打造活力分享场，形成具有示范价值的校本化实施样本。

空间赋能，打造全域运动场景。创新采用“垂直分层+时段轮转”模式，架空层、地面层、地下层、室内层四维联动，运动场地效能提升200%，让学生尽情享受锻炼的乐趣，确保日均运动量达标、超标。运动场分区域开展校本特色体育活动：跳绳高手、篮球乐园、足球天地、特色操、游戏式体能训练等；“彩虹”跑道开展传统游戏项目，跳皮筋、跳房子、丢沙包、滚铁环、编花篮等；室内开展自编自创活动项目，如课桌运动、魔幻闯关、少年八段锦等。引入物联网运动监测系统，通过智能监测实时采集学生心率、运动量、卡路里消耗等数据，建立个性化运动档案。

课程革新，构建五维育人体系。构建以体育课、大课间、体育节、特色工作室等“一基多维”的课程体系，为学生身心健康发展，搭建多元化平台。在现有专职体育教师的基础上，通过“引进+培养”引入足球、篮球专业运动员进行特色课程实施，以“自培+示范”培养20余名兼职教师规范开展体能课教学，形成“专兼结合、学科联动”的体育师资队伍。学生体育运动与“健康银杏娃”评价相结合，更加关注学生的运动过程、运动习惯和运动精神。

安全护航，建立三级防护网络。学校落实每日检查场地器材、每周排查安全隐患、每月核查应急预案，制定课间活动巡视安排表，定岗定位责任到人，引导、守护学生活动安全。实施“分级防护”措施，针对体质特殊学生，建立“一人一档”，设计个性化活动方案；针对高温或雨雪天气，开发并启动室内微运动课程。搜集“运动防护小课堂”系列视频，利用校园宣传液晶屏或课间滚动播放，提升学生的运动防护意识。

武进湖塘实小

“1+1+X”课程体系，

多维提升学生核心素养

武进区湖塘实验小学立足“健康身、智慧脑、中国心、世界眼”育人目标，依托学校“1+1+X”省级前瞻性项目，对体育课程实施迭代升级策略，实施“1+1+X”大课间活动，推广“动+静+X”小课间三维游戏体系，以此构建多维度、进阶型的课程，展现出一个持续进步与完善的行动路径。

分层课程体系，精准对接学生每天一节体育课需求。低年级“趣味筑基”，以游戏化教学激发运动兴趣；中年级“专项突破”，学生可跨班选择跳长绳、篮球等特色课程，满足个性化需求；高年级“特长深耕”，推行“4+1”模式，4节专项技能课（如篮球战术训练）、1节特长拓展课，通过“私人订制”项目助力学生向竞技化、专业化发展。

“1+1+X”大课间模式，多维联动提升核心素养。依托学校前瞻性项目，大课间实施“1+1+X”：上午集体活动按季节定制主题，冬季跑操练耐力、夏季广播操比规范、秋季跳绳赛速度，全年穿插“1分钟踏步”习惯养成，确保体能训练系统化。下午的分项活动实行“校级项目+年级项目+班级特色项目”，除校级集体项目外，根据各年级学生特点设置规定的内容：民传类、球类、趣味体能类、体育游戏类等。各班级的活动项目按月轮转，既可根据既定的体育项目安排体育活动，亦鼓励自主创意，开发新的体育活动项目。

“魔‘玩’部落”课间生态，五维赋能快乐成长。创新打造“动+静+X”三维课间体系：低年级“智慧游戏”，如“数学跳格子”“拼音障碍赛”，融合学科知识，让15分钟课间成为“微课堂”；中年级“协作挑战”，开展“科学解谜接力”“建筑大师搭塔赛”，在运动中培养逻辑思维与团队精神；高年级“潜能激发”，设计“跨学科闯关”，通过复杂任务锻造领导力与创新力。

未来，学校将持续深化“健康密码”课程开发，探索AI运动数据分析等科技赋能路径，打造“体教融合”创新范式，为新时代学校体育改革提供鲜活样本。