A07版:现代教育
2025年03月17日

课间“Plus+”

龙城校园课间活动“上新”更“上心”

孟河实验小学

常州市实小教育集团

□胡燕萍 朱慧娟 金嘉恒

耿银辉 韩佳

今年1月,省教育厅印发通知,明确自2025年春季学期起,全省义务教育学校实施“2·15专项行动”,即保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时,课间活动时间15分钟。

实施“2·15专项行动”,常州各学校纷纷亮出“绝活”,为同学们打造了丰富多彩的课间时光。

田家炳初中

动感田中,活力飞扬

常州市田家炳初中自启动“2·15专项行动”以来,积极探索、勇于创新,在优化学生体育活动安排、增强学生体质方面取得了显著成效,形成了独具特色的“田中模式”。

科学规划,保障运动时间。学校通过调整课时、增设大课间、延长课间活动时间等方式,将体育活动融入学生日常学习生活,让学生动起来、乐起来。

因地制宜,创新活动形式。针对学校面积较小、与实验小学共用运动场地的实际情况,学校因地制宜,充分利用教室、走廊、架空层等零散空间,实现资源共享、优势互补,开展跳绳、桌面乒乓球、象棋、五子棋等丰富多彩的体育活动。同时,鼓励各班自创室内操,形成“一班一品”的特色体育活动。

全员参与,凝聚育人合力。学校注重发挥全体教师的育人作用,鼓励其他学科教师参与体育活动组织和管理,形成全员育人的良好氛围。

科研引领,提升活动质量。体育组以课题《“2·15专项行动”背景下以青果老游戏推动初中体育课程创新构建与实施的研究》为引领,增强“2·15专项行动”科学性和实效性的探索与实践,为学生提供更加优质、高效的体育教育。

孟河实小

阳光文敏娃,活力课间行

在“2·15专项行动”的推动下,孟河实验小学着力打造活力四溢的校园课间生态,全方位促进学生身心健康发展。

孟河实小拥有54个教学班,共计2246名学生。学校精心搭建起 “三级活动体系”。各班根据自身实际情况,将方案细化落实,形成了“一班一品”的生动局面。低年级学生在跳格子、木头人等趣味游戏中感受童年乐趣;中年级学生借棋类、跳皮筋活动益智强身;高年级学生通过桌面游戏、跳绳踢毽等自主活动彰显青春活力,课间处处洋溢着欢声笑语。

学校每日上午和下午分别设置一次不少于30分钟的大课间活动,针对不同季节、天气,制定了完备方案。上午大课间采取“1+X”模式,在规范广播操《希望风帆》训练之余,依次开展融入《弟子规》音乐元素的武术操、注重团队协作的棒垒球课程,以及设置力量、速度、耐力专项训练的体能操,兼顾学生兴趣与锻炼需求。下午大课间实施“年级分段制”,各年级活动丰富多元。即便遇到雨天、雾霾天,也有室内活动方案,借助走廊、教室开展韵律操、棋类等活动,确保学生锻炼不间断。

为确保活动顺利开展,学校多管齐下。成立专项行动领导小组,校长担任组长,课程教学处、学生发展处、后勤保障处等部门各司其职,协同推进。通过 “2·15专项行动”,让课间成为文敏娃们强身健体、培养兴趣的乐园。

常州市实小教育集团

赋能“2·15”,打造活力分享场

常州市实验小学教育集团以“爱运动、勤锻炼、健体魄”为行动目标,通过空间重构、课程迭代、评价革新、安全护航四大工程,打造“基础+特色+拓展”的三维联动体育生态系统,积极打造活力分享场,形成具有示范价值的校本化实施样本。

空间赋能,打造全域运动场景。创新采用“垂直分层+时段轮转”模式,架空层、地面层、地下层、室内层四维联动,运动场地效能提升200%,让学生尽情享受锻炼的乐趣,确保日均运动量达标、超标。运动场分区域开展校本特色体育活动:跳绳高手、篮球乐园、足球天地、特色操、游戏式体能训练等;“彩虹”跑道开展传统游戏项目,跳皮筋、跳房子、丢沙包、滚铁环、编花篮等;室内开展自编自创活动项目,如课桌运动、魔幻闯关、少年八段锦等。引入物联网运动监测系统,通过智能监测实时采集学生心率、运动量、卡路里消耗等数据,建立个性化运动档案。

课程革新,构建五维育人体系。构建以体育课、大课间、体育节、特色工作室等“一基多维”的课程体系,为学生身心健康发展,搭建多元化平台。在现有专职体育教师的基础上,通过“引进+培养”引入足球、篮球专业运动员进行特色课程实施,以“自培+示范”培养20余名兼职教师规范开展体能课教学,形成“专兼结合、学科联动”的体育师资队伍。学生体育运动与“健康银杏娃”评价相结合,更加关注学生的运动过程、运动习惯和运动精神。

安全护航,建立三级防护网络。学校落实每日检查场地器材、每周排查安全隐患、每月核查应急预案,制定课间活动巡视安排表,定岗定位责任到人,引导、守护学生活动安全。实施“分级防护”措施,针对体质特殊学生,建立“一人一档”,设计个性化活动方案;针对高温或雨雪天气,开发并启动室内微运动课程。搜集“运动防护小课堂”系列视频,利用校园宣传液晶屏或课间滚动播放,提升学生的运动防护意识。

武进湖塘实小

“1+1+X”课程体系,

多维提升学生核心素养

武进区湖塘实验小学立足“健康身、智慧脑、中国心、世界眼”育人目标,依托学校“1+1+X”省级前瞻性项目,对体育课程实施迭代升级策略,实施“1+1+X”大课间活动,推广“动+静+X”小课间三维游戏体系,以此构建多维度、进阶型的课程,展现出一个持续进步与完善的行动路径。

分层课程体系,精准对接学生每天一节体育课需求。低年级“趣味筑基”,以游戏化教学激发运动兴趣;中年级“专项突破”,学生可跨班选择跳长绳、篮球等特色课程,满足个性化需求;高年级“特长深耕”,推行“4+1”模式,4节专项技能课(如篮球战术训练)、1节特长拓展课,通过“私人订制”项目助力学生向竞技化、专业化发展。

“1+1+X”大课间模式,多维联动提升核心素养。依托学校前瞻性项目,大课间实施“1+1+X”:上午集体活动按季节定制主题,冬季跑操练耐力、夏季广播操比规范、秋季跳绳赛速度,全年穿插“1分钟踏步”习惯养成,确保体能训练系统化。下午的分项活动实行“校级项目+年级项目+班级特色项目”,除校级集体项目外,根据各年级学生特点设置规定的内容:民传类、球类、趣味体能类、体育游戏类等。各班级的活动项目按月轮转,既可根据既定的体育项目安排体育活动,亦鼓励自主创意,开发新的体育活动项目。

“魔‘玩’部落”课间生态,五维赋能快乐成长。创新打造“动+静+X”三维课间体系:低年级“智慧游戏”,如“数学跳格子”“拼音障碍赛”,融合学科知识,让15分钟课间成为“微课堂”;中年级“协作挑战”,开展“科学解谜接力”“建筑大师搭塔赛”,在运动中培养逻辑思维与团队精神;高年级“潜能激发”,设计“跨学科闯关”,通过复杂任务锻造领导力与创新力。

未来,学校将持续深化“健康密码”课程开发,探索AI运动数据分析等科技赋能路径,打造“体教融合”创新范式,为新时代学校体育改革提供鲜活样本。

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