近期，花园第二小学和花园小学的常报小记者在老师的带领下，一起探索中国古代四大发明，并体验了活字印刷术，感受中国古代四大发明的魅力。活动中，小记者们了解到造纸术起源于西汉时期，由蔡伦改进；而活字印刷术则是宋代毕昇的伟大发明。通过摆放字块、涂刷墨水、按压纸张等步骤，小记者们成功印刷出了自己的作品，感受到了中华文明的博大精深和古代劳动人民的智慧结晶。

小记者活动中，让我印象深刻的是印刷术，古代劳动人民的发明不仅仅改变了我们的生活，更推动了社会的发展。我们还体验了活字印刷术，老师先给每人发了一张漂亮的宣纸，我们在活字板上涂上墨水，再把纸放在板上用手慢慢按压，接着，把纸掀起来后，一首古诗就印在纸上了。这个过程好神奇呀！

花园第二小学一（4）班 石雅婧 周桐伊

指导老师 秦小茹

在活字印刷术发明之前，信息传播比较难，口耳相传容易出现讹误，手抄又容易抄错。在宋仁宗时期，毕昇发明了活字印刷术。他用质地较细且带有粘性的胶泥做成四方长柱体，并刻上反写的字，一个印一个字，放进土窑里烧制成活字模。然后，他根据文章内容依序排列文字，做成印刷板，最后刷上墨水，按在白纸上就完成了。这就是活字印刷术。

我们要当一回“小古人”，学习如何印字。第一步，用刷子将墨水刷到字板上，一定要刷均匀；第二步，把纸拿出来，放在活字板上，轻轻按压；第三步，轻轻竖着拿起纸，板上的字就清晰地出现在纸上了。老师讲解结束之后，我们开始尝试。呀！第一位同学墨刷得太多，第二位同学的墨刷得太少。终于轮到我了，我先小心翼翼地用刷子刷了一些墨，然后把宣纸平平稳稳地放在板上，用海绵锤轻轻压下去，我深吸一口气，把宣纸拿了起来。我的作品工整、美观，台下响起了最热烈的掌声，我的心里顿时乐开了花。

花园第二小学

四（1）班 李泓远 张茜玥 刘俊含

指导老师 符亮

老师带我们体验了活字印刷术，并为我们提供了已经摆好的活字板。首先，我们用刷子把墨水刷在板上，然后再拿出一张宣纸，把它平铺在板上，再用海绵锤轻轻地按压，接着垂直地把宣纸拿起来，将墨晾干，这样一幅古诗就印好了！

体验过后，我觉得印刷过程还是有些麻烦的，古代人获得书籍太困难了。现在的我们购买书籍很方便，因为印刷和造纸技术的提升，让我们获得知识更加便捷。

花园第二小学一（1）班 靳悠悠 靳泽扬

指导老师 吴婉芬

今天，我们共同探索了中国古代的四大发明——印刷术和指南针的魅力。活字印刷术由毕昇发明，大大提高了文化的传播效率。在体验中，我们亲手操作，感受到了活字印刷的神奇与伟大。同时，指南针作为古代航海的重要工具，其精巧的设计和独特的指向性令人赞叹。通过体验活字印刷术，我们印制了李白的《望庐山瀑布》，感受到了古代人民的智慧和才华。这次活动让我们深刻体会到了中国古代文明的伟大，也激发了我们学习传统文化、传承民族精神的热情。

花园小学三（1）班 利珊 张诗语

指导老师 邵燕芬

印刷术是我国古代的四大发明之一，我们觉得这是一种古老、方便、伟大的发明，那时候没有打印机，聪明的古人发明了印刷术。正因为有了印刷术，才方便了文化的传播。

今天，我们体验了活字印刷术，心情十分激动。老师帮我们备好了工具，我们手拿刷子，蘸了一点墨汁，在活字板上从左到右刷了一遍。接着，把纸扣在板子上，按一按，最后把纸垂直地拿起来，成功了，我们欣喜若狂。

花园第二小学

五（5）班 冯皓辉 五（2）班 顾子铖

指导老师 庄海燕 周晓艳

老师先整体介绍了中国古代四大发明：造纸术起源于西汉时期，由东汉的蔡伦改进；指南针最早出现于战国时期的磁山一带；火药在春秋时期就应用于民间；印刷术则起源于东汉汉灵帝时期的拓印，宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术。

介绍完这些，就进入了我们最喜欢的体验环节。首先，要在板上摆放好反过来的字块；接着，用刷子将字块全部刷上一层墨水，涂刷要均匀，否则印出的作品颜色深浅不一；然后，将一张空白的纸放在板上，用海绵锤轻轻地按压；最后将纸垂直拿起，一张作品就完成了。看似一张普通的印刷作品，背后却凝聚着劳动人民的智慧。

花园第二小学五（3）班 汤云惟 艾梓云

指导老师 胡文贤

在老师的引导下，我不仅了解到了印刷术的发展历程，还体验了活字印刷的快乐。在动手制作过程当中，我仿佛穿越回了古代，在一块块排列好的字块上刷上墨水，然后铺上宣纸，最后用毛刷慢慢按压擦拭，一张用活字印刷术印刷出来的古诗跃然纸上，哇！真是太神奇了！仿佛这些字被赋予了生命，诉说着故事。看着自己的作品，我不禁感叹着古人的智慧，心里感到无比自豪，一定要将这亲手印制的作品拿回去收藏起来。

花园第二小学三（4）班 陈景文

指导老师 杨楠

中国古代的四大发明家喻户晓，而在今天的活动中，我亲身感受到了它们的魅力。

首先，老师讲了造纸术的起源和发展。接着，我又体验了一回活字印刷术。在老师讲解完后，有几位同学上前去做了示范，等他们展示作品时，我发现他们有的印刷的字很淡，有的印的墨太多了字全糊了，我要吸取经验。轮到我时，我拿刷子轻轻地沾了点墨刷在那些凸起的字模上，随后我又把薄纸轻拿轻放地按在板上，再用海绵锤小心翼翼地敲打。我鼓足勇气揭下纸，发现只糊了一个字，我开心地向周围的同学展示我的作品。

花园第二小学三（3）班 王淼

指导老师 陆梦昳

我们参加了活字印刷术体验活动。印刷术作为古代四大发明之一，不仅彻底改变了书籍的生产方式，还促进了文化的传播和知识的普及。活动中，同学们亲眼见证了字模的雕刻、排字、印刷等过程，感受到了这一古老技艺的精湛和神奇。我们还体验印刷了《登鹳雀楼》和《江雪》两首诗。当看到活字板上的字跃然纸上时，同学们都惊叹不已，感受到了中华文化的博大精深。这次活动不仅让同学们了解了活字印刷术的历史和原理，更让我们体会到了书籍的来之不易。

花园小学二（4）班 王梓萌 陈栩

指导老师 孙影