□本报记者 许愿

教师是教育发展的第一资源。一直以来，常州市武进区横山桥高级中学秉持“多元化发展、个别化教育”的办学理念，创新培养路径，激发教师活力，打造出一支具有教书育人理念、理性反思意识、专业发展突出的“明德”四有好教师团队。近三年来，学校新增市、区学科带头人、骨干教师、教学能手43人。

助力青年教师成长

把根扎在课堂上

走上高中语文教学岗位才三年，横山桥高级中学教师余汶佼就摘得市区高中语文优质课评比一等奖。她依然记得，面对自己起初问题颇多的教学课件和课堂环节设置，学校资深教师团队帮她反复打磨、一遍一遍抠细节。有着30年教龄的韩传虎老师，在家人手术期间，安排好家中事务后坚持赶来听课，“大到教学环节的设计，小到学案的字体行间距，提出了很多细致且有价值的建议，我真的非常感动。”余汶佼说，她曾多次在深夜或者周末，把做好的课件发给“青蓝工程”教学师父伍佩敏、语文教研组组长周兰珍等老师，没想到得到了“秒回”，语音电话一打就是一两个小时。这些点灯人引领着年轻教师在学习研究、实践创新中不断提高。

学校成立的明德青年教师成长营，以青年教师成长过程中面对的各种问题和需求开展活动。在成长营里，每位青年教师必须“上好一堂课”“读一本专业期刊”“读一本理论著作”“写一篇论文”“出一份试卷”。如今，第二期成长营的优秀毕业营员余汶佼也成了年轻教师的“师傅”，注重课堂、钻研课程的师者精神在校园里代代传承、愈发锃亮。

让学校发展与教师成长同频共振，一直以来，横山桥高级中学高度重视青年教师成长，通过集中业务培训、举办青年教师基本功比赛、教育教学能力提升专题讲座等活动，帮助青年教师提高职业素养和业务水平，同时，针对不同年龄不同发展现状，以明德青年教师成长营工程、名师引领工程和卓越教师成长工程三大工程为抓手，实施科学全面培养。

深化校本教研

打造科研型教师队伍

背靠清明山，身倚子兰湖，这是横山桥高级中学打造的宝藏科普基地——霞峰本草园。上世纪90年代，学校就开设了中草药校本课程，2021年起，学校启动新时代劳动教育视域下“中草药文化”课程群的开发与实践研究。语文课上吟诗词，美术课上画草药，生物课上讲原理，化学课上做实验，劳动课上勤劳作……学校以中草药文化校本课程为切入点，进行跨学科、跨班级、跨年级的融合教学，教师发展中心副主任孙健表示，项目有效提升了教师团队的教科研能力，“我们围绕项目实施选择各学科骨干教师，并进行专门培训，提高教师的专业技能，改变教师的课堂模式。教学中不同学科教师合作上课，用不同学科的表达方式聚焦中草药文化的传播，聚焦学科核心素养和综合素养的培养。” 依托项目，形成了以弘扬中草药传统文化、体现劳动精神、彰显学校“多元化发展”理念的校本课程生态。

作为常州市第七批教育科研基地，2020年以来，学校以项目和课题为抓手，以教立研，以研促教，全面提高教育教学质量。近三年来，学校有省级课题1项、省级内涵发展项目1项、省教学成果二等奖1项，市级课题项目7项，在教育科研领域不断探索，攀登高峰。

以德育人

凝聚师德正能量

育人大计，以德为本。在学校专题党课上，全体教师认真学习文件精神，表示将严守师德规范，以实际行动维护教师的良好形象。教师们认真阅读并郑重签订《常州市武进区横山桥高级中学师德师风信用承诺书》，承诺书上工整有力的字迹见证了大家的态度与决心。这是学校开展师德建设活动的一个缩影。

如何增强教师“为党育人”“为国育才”的教育使命感？横山桥高级中学始终强化教师职业道德建设，大力宣传校内外师德先进典型，创新年度教师人物评选办法，通过榜样示范正向激励，营造良好的育人文化氛围。

同时，学校坚持将师德师风考核与教育教学实绩考核并重，将师德师风考核作为岗位评聘、年度评优评先的重要指标。提升学校“山水德育”品质，构建纵向衔接、横向贯通、载体多元、螺旋上升的校本德育课程体系，培育一批师德高尚、实绩突出、学生喜爱、同伴认可、家长欢迎的班主任和德育工作者。秉承家校社共育理念，以信息技术为载体，引导德育生态变革，强化家校协同育人，推动德育资源共建共享。“我们的教师不仅是知识的传播者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的践行者。”校党总支书记、校长宁本冉表示。