老师让我们看大屏幕，绘声绘色地介绍了竹编的历史、发展、制作流程和艺术品等。在光与影的冲击下，我们对竹编有了清晰认识。接着老师给每个人发了张纸，让我们把纸上图案剪下来，然后又给我们发了颜色不同的彩条，让我们编。

我先把彩纸剪成宽约一厘米的长条。再拿出一张白纸，对折，再对折，然后剪出一个“春”字。接着拿双面胶，贴在纸的上下位置，然后粘上彩丝。老师说，把奇数排列的彩丝抬起来，然后放上一根黄彩丝，再把偶数排列的彩丝抬起来，放上一个绿彩丝。以此类推，重复下去。老师刚讲完制作要点，我们便迫不及待地编织起来，大家都完成了自己的竹编作品。

卜弋小学五（4）班 苏圆圆 杨帅

指导老师 张鸿

近期，常州市小记者协会开展了探索“非遗”技艺的主题活动，协会老师带着小记者们了解中国竹编文化，并进行了竹编画的手工实践。小记者们在劳动中体验成功的喜悦，感受劳动者的智慧。

我们跟着老师一步一步做起来。首先，我们把那张带有蝴蝶图案的纸给剪好。等剪出一个大致的蝴蝶样子后，在内部上下各贴上一排双面胶带。真是看事容易做事难，刚编几步我就遇到了“拦路虎”，因为有一根纸条漏编了，只能前功尽弃，拆下重新编。但是我毫不气馁，认真观察每根纸条之间的位置，小心翼翼地把每一根纸条编入正确位置，功夫不负有心人，花了别人两倍时间编好了。接下来，我把那张带有蝴蝶的纸片盖在了彩带上面，一只栩栩如生的蝴蝶竹编就成型了，我别提有多开心了。

庙桥小学四（2）班 马学琛

指导老师 张建春

我们先拿出17根紫色星星纸竖着贴成一排，把第一、三、五根单数纸条向上挑，再拿出蓝色的星星纸往下卡进缝里。又将第二、四、六根双数纸往上挑，用粉色星星纸往下卡。接着，我们重复以上步骤，等编了16次星星纸后，就把大纸铺满了。接着又放上去一张有蝴蝶的纸，粘贴、修剪后就大功告成了！你瞧，一只活灵活现、带有格子花纹的蝴蝶出现了。它神气地向我眨着眼睛，好像在说：“哈喽，我是天使，你愿意和我交朋友吗？”我伸出手，连忙说：“愿意！愿意！”……

庙桥小学四（2）班 于琪琪

指导老师 张建春

勤劳的劳动人民很早就开始用竹子来编织东西了。竹编有压一挑一、压二挑二等许多编法，细细的竹条编织在一起组成竹篮子、斗笠、竹扇子等日用品。

手工竹编活动开始了。老师给我们发了一些材料：3条彩色的卡纸，1张有图案的白纸，双面胶等。我们把白纸对折，用剪刀把图案剪掉，再把双面胶贴在另一半白纸的后面和前面，接着拿出14条黄色的小彩条，一排排贴在双面胶上，剩下的16条小彩条分成两半，一半是红色的，另一半是绿色的，把它们交替放在黄纸条下面，最后把下面的双面胶撕掉，把第一面的白纸折下去，就完成了。但是听起来容易做起来难。十几分钟过去了，也只是编了两三条。看来，学好一门手艺，可不是一朝一夕的事情。

卜弋小学五（4）班

姜宇浩 顾晨萱 徐训成

指导老师 张鸿

“现在，你们可以开始做起来啦！”老师话音刚落，我迫不及待地动起手来。

首先将纸对折，把有画的一面露在外面，再把图案剪下来。我一丝不苟地剪着，生怕出了什么差错。终于剪下来了！我长舒了一口气。打开看，现在这张纸是镂空的。接下来，在14根彩条的一端涂上固体胶，粘贴在空白的另一面纸上，不能留有留白。一条条地涂，一条条地粘，终于全粘好了。接下来的操作，就有点难度了。不仅要将另一条彩条压在本来粘好的彩条下面，还要把它挑上来；一根弄好后，下面一根还要跟上面一根相反。我把上面的挑上来，下面的又压下去了。我手忙脚乱地把它们整理好，可这一根松了，那一根又掉了；这一个抓住了，那一个又摆错了，我又气又无奈。

老师看了看我的“作品”，给我支招：“你可以先把奇数的纸挑上去，再把纸放上去，另外一边就把偶数的纸挑上去，再放纸，尝试一下吧！”老师说完，我立马试了试，果真有用。最后，我终于做出了让我满意的作品。

芦墅小学五（1）班 陈诗琦

指导老师 孙建香

老师给我们分发了一张印有蝴蝶图案的纸，并让我们将纸上的蝴蝶剪下。因为是初次体验，我十分紧张，手抖得都不听指挥了。“哎呀”，我不小心将蝴蝶剪破了，正当我十分窘迫不知所措时，老师及时发现了我的状况，鼓励我不要慌，定下心来慢慢完成。

随后，老师让我们按顺序把彩条篾铺在桌面上，五彩斑斓的彩条篾好像彩虹横在课桌上，美丽极了。我根据要求，将竹篾按照“一挑一压”的十字编法排列，最后将A4纸与排列好的彩条粘在一起，精美的竹编画就完成了。

庙桥小学三（4）班 沈玉曦

指导老师 周际骄

我们在老师的带领下一起研究竹编——指尖上的“非遗”传承。传统竹编工艺有着悠久的历史。在很长一段时间，竹编成了人们生活和经济上不可缺少的一部分。

终于迎来了动手环节。老师给每人都发了一张纸，让我们把中间剪空。简单的剪纸环节，有的人不是剪错，就是剪坏。尽管失误连连，但不妨碍我继续向前。我们4人一组，大家互相帮助。我们把两条双面胶贴在这张纸的背后，最后用编竹篮的方法把老师发的彩条和粘在双面胶上的纸条重合，交错编织。经历了各种挑战，我们组的作品终于完成了，我心里甜丝丝的。

卜弋小学五（4）班 盛雨欣 麻崇耀

指导老师 张鸿

第一次接触竹编的我们，把竹条改成了纸条。我用一张A4纸宽对宽对折再对折、展开，此时的A4纸就平分为4栏，出现了3个折痕。以最右边的折痕为中心，画了轴对称图形“春”，画好后用剪刀镂空，然后摆正。紧接着把15张宽0.9厘米的长纸依次涂胶，在A4纸的左边两栏一个隔一个向上挑，把纸条横着插进去，一个接一个、一个接一个……一直到底，沿中间线对折把顶和下面粘起来。就这样，一个漂亮的竹编作品《春》就完成了。虽然只是纸质版的简易仿竹编作品，但做起来非常复杂。我深深感受到了古人的智慧！

芦墅小学四（2）班 李锦航

指导老师 徐建峰

通过老师的讲解，我们对“非遗”竹编有了初步认识——竹编是一种民间艺术。在老师的介绍下，我们了解了原本挺拔坚韧的竹子是如何通过选料、打磨等步骤，成为我们拗出各种造型的篾丝。

在动手制作环节，老师首先简单讲解了竹编的简易编制方法：在编制过程中，用竹丝、篾片以挑和压的方法构成经纬交织。小记者们用纸代替竹，按照老师的指导，一步步制作，精心编制。一挑一压，纸条在大家的指尖交互缠绕。很快，散乱的纸片经过编织有了形状。一根根纸条错落有致，紧密相连，一个个精美的竹编画在大家的巧手中呈现出来。我们组选的图案是蝴蝶，白的、紫的、蓝的……压在相框里展翅欲飞。

芦墅小学四（1）班

周龙耀 于哲城

指导老师 陆燕

在老师的带领下，我学会了用“人字编”编竹编。我首先把竹条排列整齐，接着把这些竹条按“一三五七九”的顺序抬起来，然后把横着的竹条穿过去。按照同样的方法，我先拿起顺序为“二四六八十”的竹条，再把横着的竹条交错穿过去。这样多次重复后，最后一步是收口。“看着容易，做着困难。”中间穿插竹条时，我好几次跳格了，只能“返工”。编竹编真是考验技巧和耐心呀！

庙桥小学二（2）班 王语辰

指导老师 潘阳