近年来，中小学教师非教学负担过重现象饱受诟病。填表、迎检各种留痕，以及各类“指尖上的形式主义”，教师不少工夫都要用于布置、完成各种任务，耗费了很多原本用于教学的精力。

让教师专注于教学，必须立足教育根本，减少不必要的社会事务和督查、检查、评比、考核事项。只有进一步明晰教育边界，构筑起形式主义的“防火墙”，才能真正把宁静还给学校、把时间还给教师。 周文杰 文/图