□尤佳

从初出茅庐的教育“新兵”到如今家门口的“新优质”学校，成立于2021年的常州市钟楼区第二实验小学秉持着深厚的“正”文化底蕴，以“守正致远”为校训，推动内涵式发展，不断提升办学品质。

在科创街区，学生的创新思维被激发；在种植实践平台，学生亲近自然、体验劳动的乐趣；在艺术创想空间，孩子的想象力自由飞翔。更有整合人工智能、机器人、物联网等前沿科技的科学教室，为学生提供了个性化、前沿化的学习空间。钟楼二实小独具特色的“五育融合”教学场域孕育了“体艺见长”和“科技创新”两条特色发展之路，培养了一批全面发展的“守正少年”。

启正课程，让童年记忆亮起来

《速算十二生肖》《狐狸的诡计》《西游记外传》……在钟楼二实小，计算不再是枯燥的数学作业，而是充满乐趣的戏剧表演，这是学校举办的第二届“趣享”数学节。学生们通过自编自导自演的戏剧，将数学知识与艺术表演巧妙结合，为校园生活增添了乐趣。“通过创作，我们发现原来数学知识、数学历史和数学文化都可以通过故事的形式呈现。”孩子们发自内心地感叹。在为期一个月的筹备过程中，各个年级的学生组成小剧组，从剧本编写，到剧务工作，再到道具的制作和排练，大家亲力亲为，体验跨学科学习的乐趣。

语文学科也因为“整本书阅读研究”而变得精彩。学校语文团队根据各年级各学期整本书阅读的要求，设计有主题、有情境的体验式整本书阅读“任务”，将音乐、绘画、劳动等丰富的元素实现有机融合，从听觉、视觉以及嗅觉等不同维度感受整本书蕴含的阅读乐趣。

特殊学生“小鱼”虽然肢体重度残疾，但热爱阅读的她也积极参与其中。在老师和同学的帮助下，她写的故事正式收录、印刷成书，成为同年级学生独具匠心的“成长礼”。

据了解，基于“正”文化，学校整体架构“启正课程”，从“正德、正慧、正康、正艺、正行”五个维度对学校的课程系统规划，包含基础课程、特色课程以及个性化选修课程，打通“学校不仅是校园”的空间通道、“学习不仅在课堂”的时间通道、“成长不仅是纸笔”的方式通道，从而让每一个人学有所得、观有所思、听有所悟、做有所获。

“创·享”成长，相信儿童是奇迹

“感谢学校提供的平台，让我的孩子找到了自己的‘赛道’。”五（2）班学生家长张玉敏告诉记者，去年4月，孩子经过体能测试筛选，在延时大课堂中开始了射箭之路。“在老师的指导下，我每天都有一点点进步，感觉很开心，也很自豪！”学生邓子涵说。

据了解，秉承“相信儿童是奇迹”的理念，钟楼二实小逐步构建起专为儿童量身定制的“成长云梯”。该项目通过“四奇”路径——好奇实践场域建设、神奇课程构建、新奇活动体悟、惊奇交互表达，全面培育守正少年的“创·享”品格。

在“我们的节日”系列活动中，学校精心策划了“创·享”文化节与“创·享”嘉年华两大主题文化节，巧妙地将仪式教育、主题节日与特色活动融入其中，培养学生的良好品格和创新实践能力。

致远电视台则是学生展现自我、提升品格的又一平台。学生们自主制作校园新闻、访谈、专题等节目，化身“小主持”“小记者”，发现并传播校园正能量。学生们在此不仅习得了真本领，更在无形中浸润了童心，提升了品格素养和解决实际问题的能力。

此外，学校还开设了延时大学堂，根据低中高年龄段儿童的身心发展特点，科学合理地设置了69门课后服务课程，涵盖学科拓展、体育运动、科学技术、艺术人文、创新思维等多个领域。这些课程旨在培养学生的博雅兴趣，满足学生个性化成长需求。目前，学校的运动队、篮球校队、射箭校队均在区域内名列前茅，学生在各大赛事平台上频频崭露头角，展现了风采。

改革创新，提升安全和幸福指数

11月14日，钟楼区第二实验小学2024年秋学期膳食委员会会议召开。家长代表们走进学校食堂，了解食材加工的全流程，深切体会到了学校对食品安全与质量的严格把控。家校协作，共同为孩子们打造一个健康、安全的校园饮食环境。

食堂作为学校的第二课堂，是学校全体师生的能量补给站，关乎每位师生的生命健康。去年9月，钟楼二实小率先探索食堂运营模式改革，通过实施“五步走”战略与“九严抓”举措，学校食堂的管理水平得到了显著提升。“五步走”战略明确了改革的方向与路径，而“九严抓”举措则是对食堂管理的全面细化与强化。从合同内容的明确到源头食材的把控，从现场管理的严谨到监督机制的完善，从成本控制的精细到队伍建设的加强，从思想建设的深化到制度建设的健全，再到文化建设的推进，每一步都凝聚着学校对食堂管理的用心与智慧。

钟楼二实小在食堂改革中的“试点先行”举措，不仅形成了独具特色的“钟楼样本”，更在全区范围内得到了推广，为兄弟学校提供了宝贵的经验与启示。