十年前，“阿尔法狗”战胜围棋世界冠军时，人们只是乐观地认为它只能在运算领域战胜人类。如今，人工智能已渗透到日常生活，甚至进入校园。

当作业遇到AI，如何让人工智能成为学习的好“帮手”而不是坏“枪手”？用AI写作业，是“捷径”还是“弯路”？相比传统劳心费力的作业模式，AI技术带来的便捷是显而易见的。它通过算法筛选海量信息，能在很短的时间内生成人们需要的内容。

不过，正如《南方周末》今年的新年献词所言“用你的活法定义世界的算法”，AI浪潮拍打着甚至裹挟着每个人。但这个世界不会因为技术变得简单，复杂才是它的本质。就教育而言，教育的本质、学习的初心才是“道”，决定了一切运行的底层逻辑。人工智能只是“术”，是实现目标的具体路径、技巧和方法，可以被学习和模仿。技术可以改变教学方法，但改变不了学生的精神世界。教育工作者应该“道术”并举，并且以“道”驭“术”。数字化技术不仅在“术”的层面变革教育供给方式，也在“道”的层面推动人们重新思考教育中那些更为本质的问题——比如，教育的使命是什么？学校要为世界培养怎样的人？

虽说未来只有两种人，一种是使用AI的人，一种是被AI替代的人。但对于青少年来说，人工智能应是助力自身成长发展的工具，而非主导自己的主人。如果说智能时代的根本使命是为机器立“心”，那么新时代的教育之道就是为青少年的成长立“心”，今年，中国将发布人工智能教育白皮书，借人工智能之机，促教育之变。在人机共生的智能时代，培养善用人工智能的青少年，让AI全面释放教育生产力。