周逸敏 文/图

向左？向右？读南京师范大学？还是上南京艺术学院？

1993年高考后，田宇面临着人生之路的一大抉择。

在恩师的指导下，他最终选择了南师大。虽然没能成为一位专业的二胡演奏家，却打开了一条更广阔的艺术之路。多年以后，当他培养的学生考取上海音乐学院、中国音乐学院、浙江音乐学院等，他坚信自己做了正确的选择。

田宇的父亲酷爱音乐，淮安农村一个贫农家庭的孩子，竟有这样的奢侈爱好，在当时绝对是一个“异类”。父亲是田宇最崇拜的人，父亲会吹笛子，会吹唢呐，会拉二胡，会弹键盘，还会唱歌。父亲手把手教他吹笛拉二胡，田宇从此与音乐与二胡结缘。

吹拉弹唱，田宇最喜欢的还是二胡。四年级时，经不住他的软磨硬泡，父亲在乡供销社给他买了有生以来的第一把二胡，用去了28元的“巨款”。有了琴，田宇就成了“琴痴”，没日没夜地拉，高中时住校，只要有空余时间就拉琴，宿舍就是他琴房。每周六没有课，他起码要练到次日凌晨两三点。

田宇的文化课很好，数学更是出类拔萃。班主任是数学老师，十分看好他，没想到的是田宇执意要考文科，报考艺术院校的二胡专业。那年头，整个县城都不知道还有一种大学叫音乐学院，更没听说过二胡专业，班主任气得扯开嗓门大吼：“不准你走歪门邪道！”

校长施积斌倒开明，做了一个影响他一生的决定：向素不相识的南师大音乐系主任郭瑛教授写信介绍田宇。郭教授与施校长素昧平生，居然就认真回了信，说可以到南师大一晤。

施校长带着田宇和他父母，一起上了南京。著名二胡教育家、演奏家、南师大音乐系沈正陆教授听了他演奏后的评价是：“音准、节奏和乐感都很好，也有处理音乐的意识，缺点是拉琴方法不规范，基本功偏弱。”沈教授对症给他开出“药方”，正式艺考前田宇用高中时期每天8小时以上的疯狂苦练拉齐了与“正规军”的差距。田宇在南师苦读4年，毕业时被分配到当时的常州师范，再后来院校合并，他就成了常州工学院师范学院的音乐老师。

田宇心头还燃烧着一个指挥家的梦。田宇南师读书时，经常参加江苏省民乐团合奏演出的经历，让他领略到合奏之美，由此对排练、指挥产生了强烈的兴趣。工作几年后在常工院师范学院领导的支持下，他顶着南艺的“中国乐器演奏”专业在职研究生名头，跟随省民乐团著名作曲家、指挥家王爱康学习指挥。王爱康先生也是从实践的路径“登堂入室”的，两人有共同语言，很谈得来，说到关键之处也是心领神会。由此，田宇也对西洋管弦乐团产生了浓厚兴趣，希望学习相关的指挥艺术。

机缘巧合，通过上海音乐学院民乐系著名二胡演奏家、教育家陈春园教授的介绍，他与上海音乐学院指挥系主任张国勇教授结缘，张教授说：“你可以先听听我的课。”于是他每周一乘高铁赶到上海，从下午1点直到7点，旁听专业课程，指挥艺术的大门缓缓向他打开。

就像是命运中的安排，没多久，常州市文联组织专业人才师徒结对活动，经张国勇教授同意，田宇正式成为他的校外弟子。

这样的学习让他在指挥、作曲和演奏方面全面发展，也很快让他尝到了甜头：2016年成立的常州歌舞团民族乐团，他任常任指挥，当年随团到美国访问演出。因为有华人、华侨来观看，并一起演唱，美方临时提出加演一个“静夜思”的节目。“静夜思”是根据大诗人李白的著名诗篇创作的作品，乐团以前从没演过。原定的演出就在次日下午，美方无疑是出了一道高难度考题。他们只把旋律给了田宇，要他编配成一个合奏作品。“外事无小事”，田宇施展出平生所学连夜写成了各个声部的合奏谱，第二天上午排练，下午就搬上了舞台，观众热烈的掌声说明了一切。

田宇同时还担任常州青年交响管乐团指挥、常州天宁凤凰民族乐团团长、指挥，经常带着团队征战各大比赛，斩获各类奖项。

2017年9月，在王爱康老师的指导帮助下，田宇指挥常州民族乐团参加第三届江苏省文华奖比赛，获得音乐类节目最高奖“文华优秀节目奖”，这是我市第一次斩获这项大奖，一个里程碑式的成果；2018年8月、2021年10月，田宇指挥刘海粟小学民族乐团夺得第六、第七届江苏省中小学生艺术展演器乐比赛一等奖；2021年，田宇指挥常州青年交响管乐团在第十四届全国管乐优秀团队展演中斩获最高奖“示范团队奖”，他个人荣获“优秀指挥奖”；2024年在常州市中小学艺术展演器乐比赛中，他指导的学校成绩斐然；同年，他在江苏省第八届中小学生艺术展演活动中，被授予“杰出贡献奖”。田宇一手打造的“韵河国风少儿民族乐团”成为孩子们追求音乐之美的舞台，创办的“美在心中”音乐会已成功举办两届，被多家媒体报道，取得了很好的社会效应，也为常州市中小学培养了一批音乐人才。

身为中国音乐家协会会员、中国民族管弦乐学会会员、副教授，田宇觉得还有很多的专业领域要去探索。他说自己也经历过“狂”的阶段，当年毕业分配到常州，科班二胡出身的“专业选手”，常州寥寥无几，他觉得自己学到的就是最正确的。但名家大师如王国潼、闵惠芬大师等的演奏，渐渐让他领略到专业学习永无止境。

思维深处的体认，让田宇深刻领会到民乐与管弦乐在艺术表达上的截然不同，有了乐团指挥的经验，再来体会民乐器乐协奏曲、独奏曲的艺术性，就有了全新的认识。教学生也形成了自己的“独门秘籍”，他会让学生去听带伴奏的音效是怎样的，乐器的声音处于什么样的位置。合奏里的声音与独奏完全不同，协奏曲是独奏声部与乐队共同完成，缺一不可。而单纯教乐器的老师大多没有这样的概念，宏观思维效果独特。

田宇的教学成果相当突出。在他的指导下，多名学生在全国及省市级比赛中获奖，比如2018年夏秋全国二胡小金钟奖大赛斩获新人奖；首届湘力杯全国二胡邀请赛分获儿童组金奖（唯一）和银奖；2019年第四届敦煌杯全国二胡大赛在相应组别获得三金一银四铜；2022年第五届敦煌杯全国二胡大赛获各组别独奏和重奏类金奖五项（含金奖第一名一项），入选全国二胡小金钟奖专业组和业余组各一名； 2024年江苏省小茉莉花二胡比赛获新星奖一位、新秀奖两位、新人奖一位，一位学生被省音协选送参加中国二胡小金钟比赛；今年8月的中国音乐小金钟奖二胡展演比赛中，仅有的三名常州籍选手分获专业组新星奖、专业组新人奖和非专业少年A组新人奖，这3名都是田宇的学生。

20多年的教学生涯中，田宇的学生涵盖了幼儿、少年、成年人，他也从这多样化的教学中体会到了教学的乐趣。

田宇感激父亲，感激高中时的校长和南师大的老师，感激在他成长道路上一路扶持帮助的每一位领导、老师和朋友。