基于“全人教育”办学理念，基于孩子主动健康成长，基于教师享受教书育人的职业幸福感，东青实验学校一直在思考和探索着课堂变革，提出了构建生命课堂的课题，并不断付诸理论和实践研究。

生命课堂，就是学生把课堂作为自己生命历程的一个重要活动场域，开展高品质的学习，孩子们从知识结构的建构走向知识运用的建构，进而从知识生成的建构走向知识育人的建构，促进心灵得到润泽，生命价值得到体现。在这一过程视域下的生命课堂，不仅着眼学生当下的学习习得、生命状态，更着眼于学生的核心素养、可持续发展，形成有生命活力和高尚德行的人。

学校确立了生命课堂的核心理念：让每一个孩子在课堂上鲜活起来，保障每一个孩子的学习权，促进每一个孩子主动健康成长。

基于此，学校在实践中构建“开放、交互、集聚”的课堂范式，让教师富有生命关怀，能根据学生年段特点营造幽默风趣、激疑促思、民主平等、安全温馨的课堂氛围，激活各种相关资源，合理使用教育技术，有节奏地推进教学过程，让每一个学生从容地自主学习、合作探究、灵动思维、多元表达，实现师生情感交融、有效互动、智慧碰撞、共享成长。

这样的课堂，师与生、生与生、人与知识之间荡漾着“平等对话、思维碰撞、激励唤醒”的主旋律，知识在学生的生命中鲜活了起来。生命课堂之路上，东青师生越走越感受到课堂的无限魅力与美丽风景。