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本报讯(尤佳 张磊 袁志锋) 近日,江苏城乡建设职业学院联合常州市武进区人力资源市场举办“双向奔赴·职引未来”2024届毕业生校园招聘会。
为了更好地促进毕业生高质量充分就业,学校高度重视毕业生就业工作,抢抓春招关键期,科学谋划,统筹安排,出台毕业生就业工作实施方案,明确全年毕业生就业工作的“时间表”和“路线图”,实施毕业生就业工作月调度工作机制,全校上下联动,全员参与,构建全员就业保障体系。优化人才培养方案、强化校企合作、开拓产业学院和实习实训基地,加深合作深度,拓展合作广度,提升专业学习、顶岗实习与就业落实链式整合,优化全过程就业保障路径。
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□尤佳 陆文莲
为打造一支品德优、水平强、敢创新、全面发展的优秀教师队伍,江苏省横林高级中学在5月期间开展了主题为“提能增效砺精兵 立足岗位展‘经’彩”的岗位大练兵活动。教师们在课堂教学和书法两项专业技能项目中进行比拼——激情澎湃的讲述、笃实严谨的修养和亲切和蔼的教态呈现出各具特色、精彩纷呈的课堂;沉心静气,自信从容,笔墨挥毫,撇捺之间力求每一笔的完美,展示了良好的书法素养。
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本报讯(杨奕 王琼 尤佳 邢星) 5月28日,红梅实小以“‘一带一路’上的文明对话之中欧文化周”为主题,让孩子们感受不同文化的魅力,感受中国的世界担当。
在共享大厅,红梅娃亲手布置了“中欧艺术展”。传统漆艺,魅力无穷,体验者在水中滴入色彩,手持小扇,缓缓浸入,轻轻旋转,扇面离水而出,国风韵味十足的图案即刻浮现。身穿各种服饰的红梅娃挑战为英语剧目配音,他们有的是萌趣的小黄人,有的是机智的尼克狐,有的化身辛德瑞拉、德古拉、哪吒、狮子王……
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本报讯(尤佳 束腊娣) 为庆祝“六一”儿童节,5月30日,常州市钟楼区北港街道中心幼儿园为孩子们邀请中国文化促进会剪纸艺术分会委员、常州剪纸项目代表性传承人周伟志走进校园,带领孩子们探寻指尖“乾坤”的秘密。
当精美剪纸与拓印艺术在此交织,会迸发出怎样的传承火花呢?孩子们在周老师的引导下,以海绵轻蘸斑斓颜料,精心拓印剪纸作品,孩子们小手的触摸与创造,缔造出一幅幅绚烂的艺术作品。此次活动不仅彰显了孩子们无穷的创意与天赋,让孩子们亲身领略了非遗文化的瑰丽与深邃,同时也让非遗文化在孩子们的心田中悄然生根发芽。
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本报讯(尤佳 孙美荣) 近日,常州市中小学研究性学习优秀成果现场展示暨特等奖、一等奖答辩活动分别在常州市龙锦小学、常州市教科院附属初级中学、常州市教科院附属高级中学举行。
来自全市小学、初中、高中的45项研究成果覆盖自然、社会、生活等多个领域,紧承时代脉搏,贴近生活实际,体现了学生对身边事物的深刻洞察和对专业知识的追求。既有关于社会热点话题的探究,如常州市新北区香槟湖小学的《预制菜是风口还是“猛兽”——关于预制菜的调查研究》、常州市武进区湖塘桥初级中学的《老龄化背景下社区食堂发展研究——以常州市“茶饭小馆”为例》、常州市武进区横林初级中学的《人间烟火气——关于夜市文化的调查研究》等;又有对历史文化的传承,如常州市龙锦小学的《“汉”韵龙城 “服”华韶年——关于汉服的调查与研究》、常州市教科院附属初级中学的《探秘延陵巷陌,复兴老城风华》。既有科技探索与创新制作,如江苏省常州高级中学的《高湿色牢度印花胶制备与改进探究》、江苏省前黄高级中学的《关于牙种植体如何进行无菌检验的研究》、常州市外国语学校的《食品安全快速检测专题研究》、常州北郊初级中学《一种教室火灾逃生安全引导系统的设计制作》等;又有地方特色资源的挖掘与推广,如武进区芙蓉小学的《长在鱼塘里的小螺蛳——关于芙蓉特色水产芙蓉螺蛳的调查实践研究》、溧阳市竹箦中心小学的《从“无人问津”到“网红乡村”——关于“鹅村”蜕变之密的调查研究》。这些多元化的研究选题不仅展现了学生的创新精神和研究能力,而且为社会各领域的发展提供了新鲜的视角和参考。
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常州市东青实验学校成立于2006年2月,是一所九年一贯制公办学校。
学校坚持“全人教育”办学理念,以“在感恩中成长,在反思中前行”为校训,以常青藤为主题着力打造学校文化。秉承科研兴校理念,强化教育科研,深化课程改革,加盟叶澜教授新基础教育研究,以生命课堂建设为重点,促进学校主动、创新、健康发展,推动学校逐步整体转型。
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基于“全人教育”办学理念,基于孩子主动健康成长,基于教师享受教书育人的职业幸福感,东青实验学校一直在思考和探索着课堂变革,提出了构建生命课堂的课题,并不断付诸理论和实践研究。
生命课堂,就是学生把课堂作为自己生命历程的一个重要活动场域,开展高品质的学习,孩子们从知识结构的建构走向知识运用的建构,进而从知识生成的建构走向知识育人的建构,促进心灵得到润泽,生命价值得到体现。在这一过程视域下的生命课堂,不仅着眼学生当下的学习习得、生命状态,更着眼于学生的核心素养、可持续发展,形成有生命活力和高尚德行的人。
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东青实验学校自建校之初,便思考追寻具有学校特质的主题文化。东青常青,旭日东升;再加上常青藤植物本身具有蓬勃向阳、坚韧不拔、自由自在以及生命力顽强的特性,与学校“全人教育”办学理念完全切合,因此,常青藤文化就成了我校着力打造的学校文化。
打造温馨、向上的环境文化。学校将青、蓝、绿作为学校环境文化设计及布置的基本色调,并对校园环境文化进行系统设计,丰富内容,让学生享受温馨,感受向上的力量。
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校园是创造美好教育的园地,是孩子放飞童真梦想、成就美丽梦想的乐园。校园四季活动构成了孩子每年的成长节律,带着孩子认识自然、亲近社会、悦纳他人、创造美好、走向未来。
东青实验学校坚持“全人教育”办学理念,系统性设计校园四季学生综合活动,分主题开展“访问春天,呼唤生命成长”“追梦夏日,点燃艺术火花”“守望秋日,收获生命亮彩”“情暖冬日,放飞美好梦想”四季活动,促进青藤少年向阳而生、向上而长、向美而行。