创办一所朝向未来、蓬勃生长的学校是常州经开区小学的办学追求。学校以“开·创”文化为学校建设价值追求，创造性地实施“1+N，境脉式成长社区”建设，以境脉式成长社区打造为特色，充分突出我们课程实施的沉浸式、体验性，探究自主性，呈现出国家课程学习、跨学科学习、超学科学习等三种学习样态。

深度思考，整体架构，形成项目“施工蓝图”。学校充分挖掘校内外资源，加强顶层设计，厘定项目建设的内涵与内容，“境脉式成长社区”是指基于境脉学习的全域的综合性实践型学习场域。我们期待这些成长场域能为学生的全面发展提供多方位的场域支持、课程滋养，将学生的成长过程厚植于他们熟悉的场域中，喜欢的生活中。

扎实推进，自觉行动，初显项目“实景图”。境脉式成长社区项目是一项基于教学改革的前瞻性研究，更融通于学校整体发展中。架构成长社区的物型课程。首先以班级中心打造单学科学教社区；优化校内社区，丰富跨学科主题活动场域，打造“一园两港三街四坊五特区”；超学科探究社区则挖掘社会资源，打造了校外五大学院基地，创设社会境脉，形成学生的超学科实践社区。同时，我们建构“开·启”课程体系，初步形成儿童成长社区学教样态的模式，形成“开放、舒展、融通、创新”的学教生态。

聚焦重点，注重转化，展现项目“成长图”。从项目最初的“施工蓝图”到一路走来初显的“实景图”，我们感受到项目研究带来的成长力量。教师成长令人惊喜，自2023年以来，33位教师获得市区级赛课或基本功一、二等奖，12位教师获得五级梯队的晋升。同样我们欣喜于孩子们在活动中的智慧、灵动，感动于他们在活动中蓬勃向上，阳光自信的成长样态。