常州市第四中学课程建设围绕“培育有幸福能力的人”开展，面向全体学生，使每位学生掌握未来社会所需要的核心技能；尊重生命个体，为每位学生提供个性发展的空间；加强课程的生成性与开放性，实现多元发展。学校打造的基础型课程、拓展型课程、活动实践型课程涉及“道德修养、数学与科技、社会与文化、艺术与审美、体育与健康、劳动与生活”六大领域。

精进基础课程，融合学科思政。国家必修课程开齐开足，从理性思维、勇于探究等入手培育学生的学习素养、健康体魄、审美情趣和人文情怀。国家课程校本开发为学科延伸课程，分为必修类和选修类。必修课程，围绕学校的特色项目，如“书香校园”背景下语文学科开发“优阅”系列学科延伸必修校本课程、“新五常文化”视野下道法组开发特色常规培养课程……培养学生健全人格、个性发展。选修课程开发实施语言、科技、艺术、体育等领域，拓宽学生知识视野，提高学生综合素养。

精施拓展课程，融通个性发展。学校从学科特色、教师特长出发自主开发七大门类选修课，分为：语言工具类、艺术修养类、运动竞技类、社会文化类、科学技能类、生活技能类、心理品质类。拓展型课程，涉及广，品类丰，为学生自主个性发展提供了多样的选择。在学习过程中，鼓励学生更多采用自主学习和合作探究的方式，乐学善学、勤于思考。

精行活动课程，融汇深度学习。“一切活动皆课程”，学校将活动实践课程分为三类，一是综合实践活动课程，走进劳动实践基地等，培育学生的社会责任、劳动意识和技术运用能力；开展探究自然奥秘等研学类活动课程，培育学生的国家认同和国际理解等素养；二是学科主题活动课程，如体育节、艺术节、科技节等，培养学生的问题解决和实践创新素养；三是成长主题活动，如小水滴志愿者活动等，培养学生自主创新和自主发展能力、参与社会实践和提高社会责任感，积极践行“实践育人”。