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□本报记者 尤佳
2024年的政府工作报告将“大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力”列为2024年政府工作重点任务之首。新质生产力呼唤新型劳动者,对以培养高素质人才为目标的职业教育、高等教育提出更高要求。为激发新质生产力的最强“活力”,常州市教育局走好人才培养优先步,走实产教融合关键步,走深双岗互聘创新步,大力助推我市传统产业改造焕新。
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本报讯(尤佳 皇甫大欢) 4月21日—23日,由常州刘国钧高职校携手南京工业职业技术大学共同组织,江苏省溧阳中等专业学校承办的国培项目——装备制造类专业“双师型”名师工作室协同提升培训开班。全省各地职业学校装备制造类专业“双师型”名师工作室领衔人和骨干成员共计100余人参加。
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本报讯(尤佳 仲红俐 居莉) 日前,常州开放大学“‘理’遇常州——议事规则社区推广”社区教育工作室成员来到新北区三井街道,开展题为“五社联动协商议事:议事工具在基层多元治理中的应用”专题培训会。
据了解,该工作室由常州开放大学组织成立,由社区教育高校联盟的常州工学院马克思主义学院叶雷教授领衔。
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本报讯(尤佳 陈蓓) 4月19日,常州旅商高职校红故事宣讲队走进薛家中学,为学生们讲述了七位常州籍院士的科学报国故事。
据悉,此次活动是学校与致公党常州市新北区基层委、新北区科协签约的“科学家精神进校园”项目的品牌活动。常州旅商高职校充分发挥旅游管理专业的技能优势,以技能服务社会,从院士故事挖掘与编写、相关音视频素材制作、宣讲学生训练等方面全程参与了活动的筹备与开展。截至目前,这一活动已经先后走进新桥第二实验小学、春江小学、薛家中学等开展宣讲,在弘扬科学家精神、传承常州红色基因等方面作出了积极的贡献。
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本报讯(虞新伟 毛翠娥) 4月26日,“伊思达教育基金捐赠仪式”在天宁区科促中心举行。常州东方伊思达染织有限公司将陆续捐赠共100万元,用于支持天宁教育事业发展,为“常有优学”的天宁实践助力。
后续,“伊思达教育基金”将形成专项资助方案,用于对教育事业发展作出特殊贡献的各类人才进行奖励,进一步激励广大教师学先锋、当表率,形成尊师重教的良好氛围。
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本报讯(许愿 秦丽 张磊) 4月24日,江苏城乡建设职业学院艺行社社团走进新北区藻江社区,开展厨余垃圾再利用宣传活动,增强广大群众的环保意识,提高居民对厨余垃圾处理的知晓度、认同度和参与度。
洋葱皮可以染出绿色、葡萄皮可以染出紫色、落叶可以染出灰色、落叶还可以用来堆肥料……艺行社成员就厨余垃圾植物浸染、厨余垃圾堆肥等贴近生活的垃圾处理方式向居民们进行了科普宣讲。活动现场,大学生们将部分废旧衣物剪裁成各种布料,分发给居民。废旧衣物经过折叠、捆扎,再放入由果皮垃圾再利用制作的染缸,经过绿色环保厨余染料充分浸染着色,诞生出一个个独一无二的图案。风干后的作品可以裱框起来作为装饰画,也可以用作日常手帕等,垃圾经过“爆改”,摇身一变成为了艺术品。
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常州市河海实验学校 孙雨婷
成材≠成才。古文中“材”通“才”,在此意义上“成材”等于“成才”,都有“有出息了”的意思。但笔者想强调,“成材”不等于“成才”。古代确有许多人把取得功名看作成“材”;今有家长把孩子拥有重量级获奖证书看作成“材”。于是,出现家长帮助孩子甚至替代孩子竞赛获奖的现象屡见不鲜,孩子拥有很多含金量高的获奖证书,看似孩子的综合实力出类拔萃了,但这些证书的取得,孩子没有亲身经历过程,导致孩子失去独立思考和自主学习的能力,在成长过程中就会变得急功近利,从而迷失方向,这样的“成材”就离“成才”的目标更远了。
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日前,第39届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示后,个别获奖作品受到质疑,例如,一获奖作品涉及“蒙特卡洛算法”,被指过于高深。获奖小学生所在学校的知情人士表示,获奖作品是在创意板块,“它只是个创意,学生有闪光点的想法,并不需要实际做出来什么成果”,上海市科学技术协会也回应,针对网络上的质疑声音,已有专人跟进核实。对此,你有何看法?
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常州市教育局 张洪杰
日前,一件上海小学生科创比赛获奖作品引发争议。别说是有关人员格局太小了,已经达到“硕博水平”的蒙特卡洛算法真如有关方面回应是小学生的创意,实在是难以置信,明白人用脚趾头也会想到:成年人在小学生的舞台上表演赢得喝彩早已不是新鲜事。
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众志成城
近日,第39届上海市青少年科技创新大赛的获奖名单公示后,一项涉及“蒙特卡洛算法”的研究项目引发广泛质疑。该算法作为高级统计模拟方法,其深奥程度令人难以置信会出自小学生之手。尽管有关方面表示,这仅是一个创意展示,但公众对赛事公平性的疑虑仍难以消解。
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李大伟
在考试分数之外建立综合测评制度的目的是发现那些具有创造天赋的人才。有些人虽然学业考试成绩不见得名列前茅,但却在某一领域拥有惊人的独立思考能力和发明天赋,大学应该破格录取,这是政策制定者的初衷。
现实中,一些中小学生的竞赛和升学加分挂钩,成为名校破格录取的依据,这些足以影响中国人命运的机会促使很多家长和学校把科技创新大赛当作了有价值的交易场,由此促生一些怪现象,这是形式主义的制度漏洞带来的。
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《中小学德育工作指南》提出要引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。近年来,武进区鸣凰中心小学遵循学生品格形成的发展规律,引导学生在校园、家庭、社会中践行、固化并形成良好的品格素养,成为“有爱心、慧学习、善合作、爱创造、乐生活”的“五彩鸣娃”。对此,您怎么看?话题来稿截止时间为5月3日,字数在600字左右。